Sunday Station 珊磊小站: 2012

2012年11月20日星期二

體育表演會~健康操表演

體表會當天因天公不作美，所以，表演活動移到活動中心舉行，雖然如此，大家的運動精神還是表現可圈可點，這可是老師我拜託愛心攝影媽媽，特別幫三年3班小朋友的留影喔! ^_^

2012年11月13日星期二

第二次體育表演會預演

今天是第二次體表會預演，班上小朋友全力以赴，精神抖擻，準備接下來的各項競賽活動~

預祝本班小朋友在正式競賽時，能盡最大力，發揮團隊及表現運動家精神 ^_^

2012年11月2日星期五

美術館之旅

台北市教育局為實踐美育教育從小紮根計畫，幾年前開始提供每位三年級小朋友免費招待並導覽美術館半日遊。而本周三就在濛濛細雨中，我們小三小朋友體驗了與當代藝術大師作品近距離的第一次接觸~

由於館內規定不能拍照，老師只能在第一件作品「等候大廳」拍下些珍貴畫面

在「等候大廳」裡的座位，可以是前台，也可以是後台~

猜猜看，螢幕背後右邊是誰？
哈哈，答對了嗎？就是老師我啦~ ^_^

ㄚ~是誰被打到了？好傳神的畫面喔~

有興趣可上美術館網站http://www.tfam.museum/Index.aspx有更詳盡介紹喔~

2012年9月24日星期一

2012年9月15日星期六

教小三的作文不是一件容易的事，原因有幾個：

一是因學生學的字詞彙有限，深度不夠，使文句豐富性不足；
二是寫出來的句子往往語境不明，造成病句，或語句不通順；
三是漏字、錯字、錯詞的機率高；
四是標號捨不得用，以致一句可能就是一段；
五是段落不明...

這零零總總都是在教學時要隨時不厭其煩的提醒學生，當然，更是得耗費不少精力與時間，才能讓學生每次在寫作時，對於用字遣詞都要字字斟酌，句子應說清楚講明白；否則，寫的人很辛苦，改的人更是耗費腦力，三千煩惱絲多好幾根！〈常常是我得去猜學生寫某句的意思，或者是內容貧乏到不知如何給予評語。〉

礙於每週國語課授課時數有限，通常在教課文時，我會直接利用適合的課文的文本進行作文教學，除了指導學生作文本賞析，順便把寫作帶入，只是，三年級學生畢竟是小小孩，老師這麼賣力的教，不知這群小蘿蔔頭吸收多少？

分析第二課課文的第三段和第四段，作者先對他小時穿過的鞋子外觀及來由作一情境描述，再對這件事或物品寫一句感想。

為什麼特別把它提出來討論呢？我想到常常要求小朋友寫心得感想時，其內容往往空泛不切實際，歸咎原因，大部分是孩子不知方法為何以致不知如何下筆；少部分是懶得寫「很多字」。前者，我認為要加強是觀察，利用五官把具體實物或事件詳實描述，最後加上自己一兩句心得，這樣文章就很豐富，以三年級來說，能先做到這樣，就很了不起。至於後者，個人以為懶惰的病沒得醫，只能苦口婆心勸導就是了~

2012年9月9日星期日

票選詩歌仿寫

習作第四大題：

※ 詩歌仿寫：模仿課文內容

原題目是：看到開心的爸爸抱著我，臉上帶著得意的笑容；
改成：看到〈〉的媽媽抱著我，臉上帶著〈〉的笑容...

1. 先讓小朋友兩兩討論，在四四〈前2後2一組〉討論
2. 選出自己那一組最滿意答案，上黑板寫出
3. 每組念完自己的仿作，全班同學投票表決
4. 說明理由自己為什麼覺得自己投票的那一組最好